{"id":93,"date":"2021-06-26T19:34:06","date_gmt":"2021-06-26T19:34:06","guid":{"rendered":"https:\/\/e-ducadores.net\/epcontic\/?page_id=93"},"modified":"2021-06-27T00:53:52","modified_gmt":"2021-06-27T00:53:52","slug":"capitulo-4","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/e-ducadores.net\/epcontic\/capitulo-4\/","title":{"rendered":"Cap\u00edtulo 4"},"content":{"rendered":"\n

Presentaciones exitosas – (Actualizado 06\/21)<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n

Algunos conceptos desarrollados:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

\u00abAl incorporarse la tecnolog\u00eda a las aulas, entre los recursos tecnol\u00f3gicos utilizados por  los educadores y sus alumnos se encuentra la pizarra digital. Y, en reiteradas oportunidades, se utiliza como soporte audiovisual para enriquecer la presentaci\u00f3n de nuevos contenidos, para evidenciar los avances en el proceso pedag\u00f3gico y para compartir los resultados obtenidos.
Y entre las herramientas que se utilizan para este fin se encuentran las presentaciones multimedia, que deben cumplir con una serie de condiciones para resultar exitosas, atrapar la atenci\u00f3n de sus destinatarios y transmitir con fuerza un mensaje. \u00bb […]<\/p>\n\n\n\n

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\u00abEl expositor, en este caso el docente, debe ser un comunicador h\u00e1bil, debe saber c\u00f3mo atrapar a la audiencia integrada por sus alumnos. Debe llamar su atenci\u00f3n e intentar mantenerla durante toda su exposici\u00f3n\u00bb. […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abNormalmente, al cabo de 10 minutos la gente habr\u00e1 dejado de prestar atenci\u00f3n durante una presentaci\u00f3n. Por eso es tan importante descubrir la forma de captar y mantener la atenci\u00f3n de la audiencia m\u00e1s all\u00e1 de los 10 primeros minutos, hasta el final de la presentaci\u00f3n\u00bb. […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abPosiblemente uno de los mayores errores de comunicaci\u00f3n reside en la sobrecarga de informaci\u00f3n: demasiados datos e ideas en poco tiempo  que no pueden procesarse debidamente. Mucha ingesti\u00f3n para muy poca digesti\u00f3n. Debemos dar tiempo  para que se digieran nuestras palabras\u00bb. […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abUn buen anzuelo deber\u00eda ser relevante para el tema tratado y deber\u00eda disparar una emoci\u00f3n.
La narrativa  se presenta aqu\u00ed como una poderosa aliada: an\u00e9cdotas, casos, historias, testimonios, etc.
El cerebro no presta atenci\u00f3n a las cosas aburridas. Y no existen  temas aburridos, s\u00f3lo presentaciones aburridas\u00bb . […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abUna buena estructura de una presentaci\u00f3n ayudada por un buen dise\u00f1o y complementada por an\u00e9cdotas, historias, ejemplos y analog\u00edas, ser\u00e1n como anzuelos que ayudar\u00e1n a captar el inter\u00e9s de nuestros alumnos y mantenerlo\u00bb. […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abDice Gonzalo \u00c1lvarez Mara\u00f1\u00f3n: \u201cConectar es crear un puente entre lo que puedes ofrecer y lo que la audiencia necesita recibir. Para conectar con ella, derriba los muros interpuestos entre t\u00fa y tu audiencia y construye con esas piedras un puente que una tu mundo con el suyo<\/em>\u201d. […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abSi bien todos los autores que hemos mencionado no se dirigen especialmente al p\u00fablico docente, resulta muy f\u00e1cil sentir que nos est\u00e1n hablando, nos est\u00e1n aconsejando acerca de cu\u00e1l es el camino a seguir para crear presentaciones exitosas, que logren atrapar a esos \u201cpeces escurridizos\u201d que representan la atenci\u00f3n de cada uno de nuestros estudiantes\u00bb. […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abLa perfecci\u00f3n no se alcanza cuando no hay nada m\u00e1s que a\u00f1adir, sino cuando no hay nada m\u00e1s que quitar\u201d \u2013 Antoine de Saint Exup\u00e9ry\u00bb. […]<\/p>\n\n\n\n

\u00abSi se cuenta con varios dispositivos en el aula, en modelo 1 a 1 con classmate  PC u otro dispositivo tipo netbook que incluya un software de gesti\u00f3n del aula, es posible que los estudiantes y sus docentes experimenten con el aprendizaje colaborativo dentro del sal\u00f3n de clases\u00bb. […]<\/p>\n\n\n\n

Links y fuentes bibliogr\u00e1ficas de este cap\u00edtulo:<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
  1. El Arte de Presentar – http:\/\/elartedepresentar.com\/<\/a><\/li>
  2. John Medina – http:\/\/www.johnmedina.com\/<\/a><\/li>
  3. Gonzalo Mara\u00f1\u00f3n \u2013 https:\/\/www.elartedepresentar.com\/2008\/09\/los-tres-objetivos-de-toda-presentacion\/<\/a><\/li>
  4. Stephen M. Kosslyn – Clear and to the Point: 8 Psychological Principles for Compelling PowerPoint Presentations
    http:\/\/www.amazon.com\/exec\/obidos\/ASIN\/0195320697\/elartdepre-20#reader_0195320697<\/a><\/li>
  5. El Arte de Presentar – http:\/\/elartedepresentar.com\/<\/a><\/li>
  6. El Arte de Presentar – http:\/\/elartedepresentar.com\/<\/a><\/li>
  7. Chip Heath \u2013 Dan Heath – Made to Stick: Why Some Ideas Survive and Others Die.<\/li>
  8. Antonio Nu\u00f1ez – \u00a1Ser\u00e1 mejor que lo cuentes! – https:\/\/youtu.be\/mwXOaKQelqA<\/a><\/li>
  9. http:\/\/www.speakingaboutpresenting.com\/<\/a><\/li>
  10. Guy Kawasaki (2004) \u2013 \u201cThe Art of the Start\u201d (El arte de empezar) \u2013 Edit. Portfolio<\/li>
  11. http:\/\/elartedepresentar.com\/2009\/04\/16\/fotografias-a-sangre-en-tus-presentaciones\/<\/a><\/li>
  12. Banco de im\u00e1genes y sonidos del ITE (Instituto de Tecnolog\u00edas Educativas) 
    http:\/\/recursostic.educacion.es\/bancoimagenes\/web\/<\/a><\/li>
  13. CEFIRE (Centro de formaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y recursos educativos de ELDA)
    https:\/\/portal.edu.gva.es\/cefireelda\/es\/cefire-3\/<\/a><\/a><\/li>
  14. Everystockphoto – http:\/\/www.everystockphoto.com\/<\/a><\/li>
  15. Wikimedia Commons
    http:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/Main_Page<\/a><\/li>
  16. Flickr – www.flickr.com<\/a><\/li>
  17. Google Docs \u2013 http:\/\/docs.google.com<\/a><\/li>
  18. SlideRocket – http:\/\/sliderocket.com\/<\/a><\/li><\/ol>\n\n\n\n

    PIXABAY – https:\/\/pixabay.com\/<\/a><\/p>\n\n\n\n


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