Capítulo 2

Encontrando tesoros en la Red (Actualizado 06/21)

Algunos conceptos desarrollados:

«Debido a las dimensiones gigantescas de la Web, puede ser muy difícil encontrar una información específica sin una búsqueda bien formulada.
La exploración en múltiples direcciones puede provocar que nos desviemos de nuestro objetivo,  ya que la información, que es abundante,  no está disponible en forma homogénea.
La posibilidad de acceder a gran cantidad de información es una de las grandes virtudes de Internet, pero a la vez constituye un problema, ya que tanta información desestructurada se vuelve incontrolable.
Se  hace necesario entonces, disponer de buenos criterios y las mejores herramientas para encontrar lo que buscamos». […]

«Para buscar bien, es imprescindible tener en cuenta, que además de los buscadores convencionales, hay disponibles otras fuentes específicas de información.
Los buscadores tradicionales sólo ofrecen acceso a una pequeña parte de lo que existe online, lo que se ha comenzado a llamar la Web superficial o visible. Lo que resta, la Web profunda o invisible, es un amplio banco de información ubicado en catálogos, revistas digitales, blogs, entradas a diccionarios y contenido de sitios que demandan un login (aunque sea gratuito) y otros tipos de contenido que no aparecen entre los resultados de una búsqueda convencional». […]

«¿Cómo preguntarle a Internet?
Ya hemos aprendido acerca de las mejores herramientas de búsqueda, sobre distintos métodos, diferenciamos la Web superficial de la profunda y descubrimos sus características.
Ahora ha llegado el momento de descubrir, que en el “arte de buscar”, se debe aprender a preguntarle a Internet, a detallar aquello que se desea encontrar con la mayor precisión posible.

«Para obtener la respuesta justa es fundamental formular nuestra pregunta en la forma más adecuada«. […]

«Los educadores debemos guiar a nuestros alumnos en la navegación en Internet. Una de las formas más apropiadas es desarrollando entornos seguros y confiables, en los que puedan navegar y encontrar fácilmente la información correcta».  […]

«El contar con varios dispositivos en el aula, es una excelente oportunidad, para experimentar junto a nuestros estudiantes una búsqueda comparativa de información». […]

«En Internet se encuentran disponibles diferentes tipos de recursos de calidad para la Investigación Educativa: revistas académicas electrónicas de educación, centros de documentación, publicaciones electrónicas de universidades y organizaciones, catálogos de tesis, entre otros». […]

«Entre las competencias básicas, que deben desarrollar nuestros estudiantes, y que son comunes y transversales a las diferentes áreas y asignaturas,  se encuentran el tratamiento de la información y la competencia digital». […]

Links y fuentes bibliográficas de este capítulo:

  1. The Virtual Library— http://vlib.org/
  2. Sherman, Chris y Price, Gary, “The invisible Web: uncovering information sources search engines can’t see”, USA – Information Today
  3. Lluís Codina – Internet invisible y web semántica: ¿el futuro de los sistemas de información en línea?. Disponible en 
    https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4978640
  4. Búsqueda avanzada de Google:  http://www.google.com.ar/advanced_search?hl=es
  5. Google Académico – http://scholar.google.com.ar/schhp?hl=es
  6. Google Co-op  – http://www.google.com/cse/
  7. “Coordenadas en Investigación Educativa” – Universidad Torcuato Di Tella – Sección Biblioteca del Portal Educared.
    Este recurso ya no se encuentra disponible.
  8. Toledo Morales, Purificación y Sanchez García José Manuel (2002) – “El libro digital: nuevos formatos de lectura” – Comunicar.19 – Revista Científica de Comunicación y Educación.
  9. Microsoft Reader – https://www.microsoft.com/es-ar/download/details.aspx?id=17583
  10. Adobe Acrobat  e-Book Reader
    http://www.adobe.com/es/products/ebookreader/download.html
  11. Scribd – http://www.scribd.com
  12. Calaméo – http://es.calameo.com
  13. Questia – https://www.questia.com/
  14. Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes  – http://www.cervantesvirtual.com/
  15. Biblioteca Americana – http://www.cervantesvirtual.com/seccion/ba/
  16. Ciberoteca – http://www.ciberoteca.com/
  17. Biblioteca Escolar Digital – http://www.bibliotecaescolardigital.es/
  18. Eduteka – http://www.eduteka.org/tag/inicio/recientes/1
  19. Biblioteca Nacional de Maestros—http://www.bnm.me.gov.ar/
  20. Biblioteca Virtual UNR – http://bibliotecas.unr.edu.ar/
  21. Biblioteca Virtual  EUMEDNET – http://www.eumed.net/cursecon/libreria/index.htm
  22. Cibera – https://www.fid-romanistik.de/startseite/
  23. Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología – http://www.biblioteca.mincyt.gov.ar/
  24. Biblioteca Digital FCEN—UBA – http://digital.bl.fcen.uba.ar/gsdl-282/cgi-bin/library.cgi
  25. Dialnet – http://dialnet.unirioja.es/
  26. Latindex – https://www.latindex.org/latindex/inicio
  27. Redalyc – https://www.redalyc.org
  28. Biblioteca Flacso: http://flacso.org.ar/biblioteca/
  29. La documentación narrativa de experiencias pedagógicas: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL004074.pdf
  30. Tiscar Lara – “Alfabetización digital con blogs” disponible en http://tiscar.com/alfabetizacion-digital-con-blogs/
  31. Burbules Nicholas C. y Callister Thomas A. – “Educación: Riesgos y Promesas de Las Nuevas Tecnologías de la Información” (2001).
  32. Eduteka: “Evaluación crítica de una página Web. Para niveles de enseñanza primaria, media y secundaria – Razones de Peso para Evaluar” –http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/13/48/1

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